Повышение квалификации

Профессиональная компетентность педагогических работников является важнейшим фактором, влияющим на эффективность работы образовательной организации, что. В конечном счете, определяет качество образования обучающихся.

 Соответствие профессиональной компетентности педагогического персонала школы уровню требований, предъявляемых к современной системе образования, обязывает иметь в структуре внутришкольного управления отдельную подсистему, обеспечивающую постоянное совершенствование профессиональных качеств педагогов.

Система внутришкольного управления предусматривает механизм влияния на существующие формы повышения квалификации и обеспечивает их связь и взаимодополнение.

При организации работы по повышению профессионального уровня педагогов реализуются важные принципы образовательной деятельности:

выявление особенностей педагогического стиля каждого учителя и создание благоприятных условий для сохранения и развития его продуктивных компонентов; стимулирование инновационной деятельности;

поощрение стремления к постоянному профессиональному росту;

 организационная поддержка пожеланий учителей на участие в инновационных формах профессионального совершенствования, предлагаемых      региональном и муниципальном уровнях;

регулярное информирование учителей о достижениях передовой педагогической науки и практики в рамках общешкольных тематических семинаров.

Основной целью повышения квалификации педагогических работников является развитие их профессиональной компетентности, формирование устойчивых навыков системной рефлексии педагогического процесса и его результатов, формирование структурной целостности педагогической деятельности каждого работника, что в совокупности обеспечит выполнение требований по достижению современного качества образования.

Задачи повышения квалификации:

• совершенствование педагогического мастерства через внедрение современных информационных, педагогических технологий и передовых методик;
• поддержка и совершенствование профессионального мастерства всех педагогов с учетом новейших достижений науки и практики;
• создание условий для развития индивидуальных способностей к профессиональной деятельности;
• апробация в процессе обучения новых технологий и прогрессивных форм подготовки и повышения управленческих и педагогических кадров;
• переориентация целевых установок при планировании и реализации повышения квалификации с совершенствования профессиональных знаний, умений и навыков на развитие профессиональной компетентности;
• активизация профессионального творчества, духа состязательности в педагогическом мастерстве,
• предоставление научной и методической поддержки для полноценной самореализации индивидуальных творческих замыслов педагогов;
• удовлетворение потребностей в поиске и освоении передового педагогического опыта, педагогических инноваций и научных достижений;
• освоение всеми педагогическими работниками ИКТ до уровня свободного самостоятельного использования их в качестве, как современного средства информационного обмена, так и эффективного педагогического средства;
• изучение, обобщение и распространение инновационного педагогического опыта.

Повышение квалификации педагогических работников осуществляется в форме самообразования (самосовершенствования) и в форме внешне организованного профессионального обучения, включающего в себя следующие виды:

• — курсовая переподготовка;
• — краткосрочные курсы повышения квалификации объемом до 72 ч;
• — курсы повышения квалификации объемом свыше 72 ч;
• — дистанционные курсы повышения квалификации;
• - участие в конкурсах профессионального мастерства, в работе проблемных семинаров, научно-практических конференций, мастер-классов и др.;
• - организация индивидуальной работы по самообразованию.